考量教育現場持續累積特殊教育學生情緒行為問題之處遇經驗，為提供學校及第一線教育人員更具體、適切且可操作之實務依循，教育部國民及學前教育署邀集專家學者、地方政府及教育現場實務工作者研編旨揭參考指引，並持續從人力配置、專業支持、支持環境及跨系統資源等面向充實相關支持措施。
教育部國民及學前教育署研編「特殊教育學生情緒行為問題教學現場處遇參考指引」
張貼日期： 2026-11-02 09:56:32 點閱： 31 (5345.txt) (副檔名：txt，另開新視窗)
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考量教育現場持續累積特殊教育學生情緒行為問題之處遇經驗，為提供學校及第一線教育人員更具體、適切且可操作之實務依循，教育部國民及學前教育署邀集專家學者、地方政府及教育現場實務工作者研編旨揭參考指引，並持續從人力配置、專業支持、支持環境及跨系統資源等面向充實相關支持措施。